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          • 您的位置:学生教科网 > 作文 > 小学作文 > 三年级作文 > 三年级作文做沙包 正文 2016-08-10

            三年级作文做沙包

            相关热词搜索:沙包 作文 做沙包的作文300字 做沙包的过程作文100字 做沙包的作文300左右

            篇一:做沙包

            做沙包

            在学校里,我们非常喜欢玩丢沙包,可是买来的玩几次就破掉了,我决定要自己做一个结结实实漂漂亮亮的沙包。 我先让妈妈找一块废布,把它剪成六块一样的正方形,然后先把其中四块边对边缝好,再缝上面和底部,这时候要注意了,一定要把每个边对好,而且要留下一个小口装沙子,装好沙子再把留下的小口缝好,一个漂漂亮亮结结实实的沙包就做好了。

            三年级三班张艺凡

            小黄狗

            我有一只小黄狗,它有一双大大的眼睛,非常有神,还有一对黄黄的耳朵,总是竖起来,还有两排尖尖的牙齿。我最喜欢的地方就是它的身子,它的身上有黄色的毛,很漂亮。 我每天放学回来,它都摇着尾巴跑过来。

            我的小黄狗可爱吧!

            三年级三班张艺凡

            体操比赛

            今天下午,我早早地来到了学校,因为今天下午我们要举行体操比赛。

            今天,我特别高兴因为今天我们要举行体操比赛,不仅仅是这个的原因,过了今天,我就能回去看爸爸妈妈了,我非常想快一点结束,每个星期我只能见爸爸、妈妈一两次面,我很想他们!

            我们是第八个上场,也就是最后一个上场!到了第五个上场的时候,老师突然说:“同学们我们赶快列好队形去练习一下吧!”我奇怪好问老师:“老师,现在同学们都在比赛,我们去哪里练习呢?”老师说:“我们去出口旁边练习。”我们列好了队伍,只喊了响亮的口号认真地做起操来,不过我相信,只要我们全班认真地做操,就会有好的成绩,过了一会就到了我们上场了,一开始,我有一点紧张,慢慢地,我就不紧张了,我认真地做起了操来。

            我们下场刚坐到自己的位子上,名单就已经出来了,我们班是全校三年级的一名。我真是太开心了!

            三年级三班 张艺凡

            美丽的鸣翠湖

            美丽的鸣翠湖有好玩的沙滩,多人自行车,有美丽的喷泉,有趣极了。

            春天,树木抽出新的枝条,长出了嫩绿的叶子。草地上的积雪融化了,雪水滋润着大地让花草重新长出来,小鸟在树上叫着,天空蔚蓝湖水碧绿,人们每天都会出来散步,每天都会有人散步。

            夏天,树林长的葱葱茏茏,知了在树上叫着,小草、花朵非常茂盛,人们在这里观赏风景。夏天的晚上有美丽的喷泉,非常引人注目,还有草地上的彩灯都非常漂亮,而且人山人海热闹极了!

            秋天,树木的叶子都落了,小花、小草枯萎了,但是水上的大黄鸭都还在游来游去,有趣极了。

            冬天,树上积满了白雪,地上的雪又松又软,常常没过膝盖??

            春、夏、秋、冬的鸣翠湖是五彩缤纷的!

            我爱美丽的鸣翠湖!

            三年级三班 张艺凡

            篇二:做沙包

            “ 做沙包 ”主题活动设计方案

            一、活动主题提出的背景

            “玩耍和听故事是儿童智力发展的两块基石。”如何让孩子有个快乐的童年?如何加强孩子与同学、家人、社会之间的沟通?这些现实问题正越来越引起社会、学校、家长的关注。如今,孩子们的游戏少了,而对先辈们一代代传承的传统游戏更是一无所知,孩子们谈论更多的是“魔兽”这样的电脑游戏,着迷于虚拟的游戏世界。正是在这样的情境中触动我与孩子谈论他们的游戏,进而谈论到长辈们童年的游戏,由此生成了“做沙包玩沙包”这个活动主题。

            二、活动目标

            通过访问、查阅资料等方式收集信息,列举长辈童年时经常玩的游戏,描述游戏的玩法(规则)。

            通过亲身参与调查访问、查阅资料、整理资料、讨论探究、设计制作沙包、设计沙包游戏,组织沙包游戏活动、展示交流等活动,深度体验完整、有序的学习活动过程,感受多样化的学习方式。

            三、主题活动实施过程:

            第一阶段 创设情景,生成主题

            1、师谈话导入:请大家说说平时玩的游戏。(联系学生生活经验,激发学生参与活动的兴趣)长辈们小时侯玩些什么游戏,同学们知道吗?

            2、在全班学生交流中,师引导学生提出调查任务,进行采访调查的方法指导。 师:调查长辈们童年玩过哪些游戏?要进行调查要考虑什么呢?

            师组织学生分组讨论:归纳出向谁调查?调查什么?怎么调查?三个关键问题。

            3、现场模拟调查,老师扮演调查对象让学生调查,从中发现问题,并指导应对策略。

            4、学生课外活动:学生确定调查对象回家后独立进行调查。

            5、师在课堂组织学生汇报调查结果:先进行小组内交流,然后各小组推举一名代表向全班进行汇报。

            6、师组织开展班级评价:谈谈对各组发言的看法。

            师:同学们想不想玩玩长辈童年玩过的游戏,要从哪儿玩起好呢?

            7、师与学生大家共同协商生成主题:做沙包

            第二阶段:设计与制作

            1、老师与学生在共同交流过程中,引导学生明确“为什么做沙包”、“怎样做沙包”。

            沙包制作方法的指导:

            师引导,师生互动讨论:为什么做沙包? 沙包是什么样子的?你想做个什么样的沙包?用什么材料和工具做?怎么做沙包?(制作过程)

            2、学生活动:学生在教师指导下,独立设计沙包制作方案 ,独立准备材料工具,独立动手制作沙包 。

            第三阶段 展示交流评价

            1、分组评选,选出各小组里面做的最好的作品

            2、各组派代表展示选出的作品

            3、小组各派出一名小评委,上台评选全班的两个最佳(最佳手工奖和最佳创意奖)

            4、获奖同学介绍经验

            5、全班学生一起回顾制作沙包经历的过程,交流遇到的困难以及解决的办法。

            6、教师布置下阶段任务:同学回家调查沙包的玩法

            篇三:做沙包 玩沙包说课稿

            《做沙包 玩沙说课稿包》

            新安镇中心校李一华

            一、说活动目标:

            众所周知,教学目标它是整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的,也是课程评价的主要依据,所以我制定了以下活动目标:

            1、让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包,激发学生动手制作的兴趣。

            2、通过学习缝沙包培养学生不困难, 敢于创新的精神。

            二、说重点、难点

            重点:沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

            难点:设计不同形状的沙包以及缝制的方法

            三、说教法、学法:

            根据本课时的活动目标,学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律,我采用以下的方法:

            (1)、情境创设法:课始,利用直观形象的图片,把学生带到特定的情境中,使其产生一定的兴趣,变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。

            (2)、提问法:在本课教学中,多问学生几个为什么,启发学生思考,因为没有问题,没有思考就得不到思维的发展,这样做是为了培养学生的思维的发展。

            (3)、发现法:学生是学习的主体,是个“发现者”在教学过程中 ,通过自己的头脑去发现问题,解决问题,从而培养学生的思维能力和自主探索能力。

            (4)、启发式谈话法:分析沙包的制作过程、设计自己喜欢的形状。让他们大胆想象,解放学生的手,使他们放手制作,解放他们的嘴,让学生表达自己的意见。

            “学”是主体,在教师的主导下,学生将采用以下的主要学法:

            (1)、交流合作讨论法:教师提示要研究的问题,让学生仔细思考讨论合作,然后随意交流、发言,这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋,把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。

            (2)、练习法:是学生在教师的指导下,将所学的知识用于实际,以巩固知识,形成技能技巧的教学方法,激发学生的创造力和表现力。

            四、说活动准备:

            综合实践活动的有效实施需要做好大量的准备工作:本课中要求教师准备:

            (1)、多媒体;(2)、不同形状的沙包6个;(3)、方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙或米粒;(4)、学生准备:方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙或米粒。

            五、活动过程设计

            为了充分调动学生的积极性,我将本课的活动程序设计如下:

            激趣导入,揭示课题——欣赏范作,了解缝制过程——突破难点,学生制作——总结评价——开展游戏,课后延伸

            六 、说活动过程:

            (一)、激趣导入,揭示课题

            本节课我是通过课件玩沙包游戏图片,创设情境导入新课。出示课件学生看后,然后激趣提问:你们想不想自己来制作一个沙包玩游戏?在此基础上揭示课题。(板书课题:缝沙包)这样一下子激发了学生学习缝沙包的热情,强化学生的学习欲望,有效地调动了学生学习的积极性和主动性。

            (二)、欣赏范作,了解缝制过程

            出示各种不同形状、不同颜色的沙包实物或图片,进一步激发学生学做沙包的兴趣。然后我把沙包分别发给各组,让学生有一个直观的感受,通过观察实物,分析了解沙包的缝制过程,达到欲行先知的效果。再让学生观察并思考两个问题:

            1.做沙包需要哪些工具和材料?2、应该怎样做沙包?分哪几步,让学生分组进行观察、讨论。通过观察、讨论后,让学生知道缝制沙包是一个比较复杂的过程。我先示范了一下缝沙包的整个过程,并将整个缝制过程简化成:折一剪一缝一翻一装一封六个步骤,如折要对称;剪要平整;缝要均匀;翻要细致;装要适量;封要严密。并板书。

            (三)突破难点,学生制作

            由于学生初次缝制沙包,要在短时间内掌握规范操作的全部技能,可能性不大,所以我让学生用自己平时喜欢的方法去缝制沙包。在缝制过程中我随时指导学生。这样,学生在教师辅导与引导下,进行自主学习,从而获得了成功,培养了自信,享受到了学习的乐趣。在组织形式上,我让学生两人一组,相互学习,相互纠错,同伴互助,达到共同提高。教师加强巡视,及时帮助学生发现和解决问题。

            (四)、展示、交流评价

            1、展示作品

            2、自评(让学生介绍自己的作品,并说说缝制沙包时的经验或想法)

            3、互评(交流学习)

            (五)、开展游戏,课后延伸

            篇四:第一次做沙包

            第一次做沙包

            真无聊,没有玩具,怎么玩也不好玩。于是,我想了想,玩沙包。没有沙包怎么办,自己做一个吧,可我不会做呀?奶奶在家,去找奶奶帮忙。我跑到奶奶房间问奶奶:“奶奶,您会做沙包吗?”奶奶说:“那太简单了,小儿科。”我高兴地说:“真是太好了!”

            开始做沙包了,我去拿来针、线和一块长方形的布。奶奶说:“先把布叠成正方形,然后把左右两边缝起来。”我按奶奶说的去做,当我拿着针时,手却不听使唤,奶奶在一旁直盯着我笑。我撒娇地说:“奶奶,快教我缝针嘛?”奶奶边拿过我手里的针边说:“你不会啊?看着,这样、这样……”“我知道了,我知道了!”我高兴地抢过奶奶手里的针,颤巍巍地缝起来。缝好后,我觉得太窄了,就把多余的布剪掉。接着,从没缝的口子处往里装“沙子”,其实“沙子”是米,因为家里没有沙子,奶奶说用米最好。我在米桶里抓了两把半米,装在沙包里。我还以为这样就做好了,正准备往外跑。奶奶说:“你猴急什么呀?还有一道工就是缝上最后一个口子。”我连忙拿上针线缝上。缝完后,我翻来覆去地欣赏,又向空中抛了几次,感觉非常良好。满意地跑出去和小伙伴们一起分享自己的劳动。

            这是我第一次使用针线做沙包,虽然做得不够好看,但非常好玩。我特别喜欢,每天放学回家,做完作业,我总要拿出去和小伙伴们一起玩。

            篇五:三年级作文辅导

            三年级作文辅导

            第一单元看图写话篇

            1怎样阅读看图写话作文

            A有序观察图片,理解图画意思

            B找出要素

            C对比前后图画:找不同之处,从图中人物及其场面加以推测,按顺序观察

            D发挥合理想象

            2篇的训练

            蔬菜漫谈

            我的小眼镜

            第二单元写人篇

            1 怎样阅读写人文章

            A 熟悉文章所写的事情:写人和记事是分不开的

            B 分析人物的描写方法:肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写

            C 了解选材特点,抓住关键字词语句:所写事情的关键点,它对表现人物特点有什么作用

            2段的训练

            3篇的训练

            长得丑怎么办

            我的好妈妈

            我们大院里的花匠

            快妈妈

            4写作训练

            介绍我自己

            印象深刻的人

            写自己的好朋友

            敬佩的人

            第三单元 记事篇

            1 怎样阅读记事篇

            A把握记事文章的三要素:时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果

            B理清叙述的线索:是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用

            C把我叙述的顺序:顺序、倒叙、插叙

            D抓住文章重点,注意综合表达方法:在议论时,把所要记叙事件本身的深刻意义揭示出来。在抒情时,根据所记叙的事情抒发出来,有些抒情是包含在字里行间

            2 段的训练

            3 篇的训练

            家庭趣事

            趣味游戏

            给小鸡啄米

            4 写作训练

            写成长中的经历

            谢我与父母之间的爱

            写第一次做的事

            写春节里的事

            第四单元 绘景篇

            1 怎样阅读绘景篇

            A 了解写景作文的类别:游记、生活中见到的自然景象、生活处所周围的景

            B 明确写景顺序:观察的先后顺序、时间的先后顺序、空间顺序(上下左右远近、四周到中间)

            C 理解写景作文的层次:总分结构、移位换景的结构

            D 体会写景作文的感情:通过比喻夸张拟人抒发感情,借景抒情、景中寓情 2 段的训练

            3 篇的训练

            游梧桐山

            校园秋色

            东方之珠

            姥姥家的小院

            4 写作训练

            写游览所见

            写校园景物

            写春天

            写自然现象

            第五单元 状物篇:把事物形状颜色性能等特点用生动形象的语言描述出来 1 怎样阅读状物篇

            A 弄清描写顺序,把握整体印象:写静物一般按样子结构用途的顺序,些动物一般按外形动态习性的顺序,写植物一般按形状颜色滋味的顺序

            B 抓住事物特点,理解写作目的:托物寄情、托物寓理、托物言志

            C 分析文章结构,理清文章层次:总分,分总,总分总

            2 段的训练

            3 篇的训练

            可爱的绿毛龟

            蜡烛

            我爱草莓

            仙人掌

            4 写作训练

            写家养动物

            写鸟类

            写花草树木

            写家乡特产

            第六单元 想象篇

            1 怎样阅读想象作文

            一、童话阅读

            理解童话中的幻想内容:通童话的魅力在于幻想和夸张,任务是虚构的,环境是假的,情节事件也不是生活中所有的

            把我童话中的比拟特征:拟人、拟物

            重视童话的现实意义:童话源于生活

            二、寓言的阅读

            了解寓言讲了什么故事:什么故事

            了解寓言告诉我们什么道理:寓言分为故事和道理两部分

            采用什么表现方法:比喻、拟人、夸张、对比等

            童话训练:鼻子和嘴、小雨和小鸟的哭泣、梦想变大的小老鼠

            幻想世界:一觉醒来、孙悟空的心事、文具们的争论

            未来的自己:20年后的我、20年后,假如我是克隆专家

            编故事:泥汽车、画眉和啄木鸟、假如我是一支粉笔

            写人:

            虽然我长的丑

            虽然我长得丑,但我的心灵并不丑,那次向灾区人民献爱心, 我都把自己的积蓄捐给灾区。虽然我长得丑,我的行动并不丑,自从开展“学雷锋”活动,我主动帮老人打扫卫生。虽然我长得丑,我的语言并不丑。我从不讲脏话,说粗话,因此当上了品德委员。虽然我长得丑,但我有信心,有决心,做21世纪的小主人!

            在我成长过程中,很多人都值得我的感谢,其中老师是我最要感谢的一个人。

            我真后悔呀

            今天中午,我因为《语文练习》做的不好,所以被老师留了下来。我错了许多题目,例如写主要内容什么的。我想:王雷呀王雷!你为什么不认真做?被老师留下来了吧!活该!我当时真想给自己几个耳光,让自己以后认真一点。老师说:“你看看你写的字,一会大一会小,像什么?你再看看别人写的字!”我先看了看自己的字,又看了看别人写的字,脸刷得一下变红了。

            这时,妈妈来了,看了一眼我的作业,大声骂道:“你看看你写的字,你再看看别人写的字平时我们讲你不听,哼!”

            我听了,泪水模糊了我的双眼,我感到很后悔,很后悔。

            “两个”老妈

            我有“两个”老妈,一个老妈很遵守交通规则,而另一个老妈却恰恰相反!

            前天中午,妈妈带我回家。老妈的摩托车骑到有警察值班的红绿灯的路口,这时对面的红灯闪起,妈妈马上停下来啊慢慢地等待红灯过去。

            而另一个老妈却和楼上的老妈有着天壤之别。

            昨天晚上,老妈8:30分左右带我们回家。到了红灯的地方,老妈看见警察下班了,便当着众车子的面前闯红灯,我提醒老妈说:“你不怕电子警察啊 !”“啊!就是被逮到了也不要紧,你老爸一个电话一打,立马把车放出来。”(来自:www.craftindo.com 在 点 网:三年级作文做沙包)

            唉!这“两个”老妈,真是……

            状物:

            为什么竹子长得特别快?

            上《笋芽儿》一课时,老师说:“一株小小的笋芽儿,只要经过两个月就能长成一株高大粗壮的竹子……”我觉得很纳闷:为什么竹子长得这么快?

            下课后,我就去问老师本 老师说:“植物中,竹子的生长速度堪称冠军。有些竹的空心茎每天可长40厘米,完全成长后的高度可达35~40米。竹子之所以长得这么快,是因为它的许多部分都在同时生长。一般植物都是依靠顶端分生组织中的细胞分裂、变大而生长的。但竹子却不一样,它的分生组织不仅顶端有,而且每一节都有。我们挖取一棵竹笋来看,将它一分为二,可以发现里面的竹节都连得很紧,好像一只压缩的弹簧。当它钻出肥沃的土壤,遇到温暖、湿润的天气时,每一节的分生组织不断产生新的细胞,相邻竹节间的距离就会逐渐拉长。如果每根竹笋有60节的话,那么它的生长速度就是其他植物的60倍。随着竹子的不断长大,竹节外面包裹的鞘就会脱落,竹就停止生长了。”

            圆圆的西瓜 六月初,天气很热,太阳像火一样烤着大地。妈妈带着我在路边买了一个圆圆的西瓜。回到家里,妈妈把西瓜放进凉水里泡泡,让西瓜变凉之后更好吃。泡在水里的西瓜绿绿的,圆圆的,就像皮球一样浮在水面。西瓜的表皮一道深绿,一道浅绿,就像用水彩笔画上去的一样。过了一会儿,我摸了摸西瓜,凉凉的,我把西瓜从水里抱起来,有一点沉。我小心地抱着西瓜,拿给妈妈切。妈妈切好西瓜,西瓜的肉红红的,我还闻到了一股清香,我心想这个瓜一定很甜,很好吃。我迫不及待地咬了一口红红的肉,有一点点甜,但是不太好吃。我奇怪地问妈妈:“西瓜肉是红的,为什么只有一点点甜呢?”妈妈告诉我,这个西瓜可能还没到成熟期,被人们打了催熟剂。

            六月底,我们又买了一个西瓜。这次的西瓜,不太大,但是卖瓜的叔叔说:“这个瓜很甜,完全成熟了。”我挑了一个西瓜,用手拍了拍,发出“砰砰砰”的声音。我觉得这个西瓜已经熟透了。我们买好西瓜带回家,把西瓜放进水里泡凉。妈妈切开西瓜,红红的肉,黑黑的籽。一股新鲜的瓜香扑入我的鼻子里。我捧起一牙西瓜咬了一口,哇,真甜呀,太好吃了!我一连吃了四牙西瓜,我肚子撑得鼓鼓的,就像青蛙的大肚皮。

            炎热的夏天,吃了凉凉的西瓜,我仿佛就在凉爽的秋天一样。

            酸甜可口的桔子

            桔子是我最爱的水果,它胖乎乎的,黄橙橙的,我一看见桔子就特别兴奋,口水直流,当我摸桔子皮时,我就经常想起奶奶那粗糙的手,有的桔子像乒乓球,有的桔子像太阳公公的笑脸,还有的桔子像小小的灯笼。桔子的味道酸甜可口。

            当我剥开桔子时那桔子瓣,有的像海里的五角星,有的像散发淡淡清香的荷花,还有的像黄色的菊花。每个桔瓣都有细细的纹络,像地球仪的经纬仪。我情不自禁的嚼了一个,啊!可真好吃呀!我把核吐出来,把它叫“珠子”我把桔子吃完后,桔子的美味还在我嘴里荡漾。酸甜可口的桔子真好吃,我喜欢那有“珠子”像奶奶手的桔子。

            写景

            秋天到

            秋天到,天转凉,风变爽,秋天到,景色美,天空蓝,

            云朵白,大雁群,排成行,飞南方,草木黄,换秋装,

            秋风吹,树叶落,随风飘,似彩蝶,翩翩舞,像小鸟,

            自由飞,枫叶红,像火焰,似晚霞,花园里,菊花美,

            竞相开,奇斗艳,似烟花,果园里,果满园,果实熟,

            挂枝头,香气飘,苹果红,似笑脸,葡萄紫,像玛瑙,

            柿子红,像灯笼,香甜梨,黄澄澄,大红枣,甜滋滋,

            石榴笑,咧开嘴,田野里,秋收忙,高粱红,举火把,

            稻子黄,笑弯腰,棉花白,似云朵,玉米黄,粒饱满,

            大丰收,农家人,笑开颜,小动物,过冬忙,小松鼠,

            采松果,小蚂蚁,储食物,小青蛙,忙冬眠,小朋友,

            秋游玩,乐开怀,秋天到,景色美,美如诗,美如画。

            秋天的信

            告别了炎热的夏天

            秋姑娘写了三封信让秋风送出

            第一封写给了田野伯伯

            田野伯伯笑弯了腰

            稻谷黄了

            高粱红了

            棉花白了

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