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          • 您的位置:学生教科网 > 作文 > 体裁作文 > 改写 > 改写村居古诗作文 正文 2016-06-15

            改写村居古诗作文

            相关热词搜索:作文 古诗 改写 村居 村居古诗的意思 古诗村居改写散文450字

            篇一:《村居》古诗改编

            《村居》古诗改编

            二年级三班 张雨阳

            现在已经到春天的二月了,草长出来了,黄莺也飞来了,春风像一双温暖的“手”抚摸着杨柳。春烟陶醉了人,儿童一放学就赶紧背着书包像闪电般地跑回家。东翻翻,西找找,把家里整了一(转 载 于:wWw.craftindo.com 在 点 网:改写村居古诗作文)塌糊涂,才找到了一个蝴蝶一样的风筝,又以风一般的速度冲出家门,叫几个伙伴赶忙趁着东风还没有离开,一起拿出风筝玩。孩子们一手拽着线,一手拿着线轴飞快地向前跑去,风筝缓缓地飞起。顺着风的方向越飞越高,满天都是风筝飞来飞去,五颜六色、各式各样??

            当他们的爸爸妈妈回到家里的时候被眼前的景象惊呆了,吓得脸色发白,以为家里进了小偷。好不容易等他们回来,弄清了事情的真相,把他们一一修理了一顿。从此他们再也不贪玩了。

            篇二:古诗改写作文

            古诗改写作文

            改写是一种根据原文的内容,改变表达方式的习作练习。改写改体裁,如把诗歌改成记叙文,可以改人称,如把第一人称改成称,可以改结构,如把倒叙改成顺序等等。

            把古诗改写成记叙文,不仅能够激发学生读古诗、学古诗的兴能提高学生对古诗的赏析能力,培养学生的想象力和创造力,养察、勤动笔的良好习惯。

            把古诗改写成记叙文,是小学生作文训练的常见的方式。改写做到“三要”。

            1、要理解古诗的意境

            《宿新市徐公店》是苏教版五年级下册第一单元的《古诗二首一首古诗。这首诗是宋代诗人杨万里写的,诗的原文是“篱落疏深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”这描写暮春农村景色的诗歌,它给我们描绘了一幅春意盎然的景象的儿童。前两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童乐,天真的背景。在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。后两急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”描绘的是儿童捕蝶的欢乐场面。奔跑着,追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶,可是黄色的蝴蝶飞到黄色丛中,孩子们再也分不清、找不到它们了。

            这首诗运用白描手法,平易自然,形象鲜明,内容浅显易懂,理解起来不难。

            2、要把握古诗的原意

            改写古诗不能改变古诗的原意,在主要情节不变的情况下,把包含的内容呈现出来,把古诗写得丰满起来。《宿新市徐公店》写景,后两句写儿童扑蝶的天真与快乐。改写的时候就应该把握

            容:景色描写和儿童扑蝶。景色描写是儿童扑蝶的背景,因此,重点内容应该是后两句“儿童扑蝶”的情景。

            3、要展开合理的想象

            《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴儿童捕蝶的背景。篱笆和小路,点明这是农村;“花落未成阴”中的“菜花”都说明这是暮春季节。因此,在改写的时候要把握的时间和地点。

            后两句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入中心,描绘儿童捕蝶的欢乐场面,这是这首诗的传神之处。“急追”是快速奔跑追逐的意思,这两个动词十分形象贴切,将儿童活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上,而“花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读想象回味的余地,仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花蹰、不知所措的儿童。因此,此处要展开合理的想象,抓住孩子、神态,想象孩子的语言,让古诗丰满起来,这样,才能让古诗的内涵凸显出来。

            把古诗《江畔独步寻花》改写成记叙文 (字数要在450字左右)

            江畔独步寻花

            (唐)杜甫

            黄四娘家花满蹊,

            千朵万朵压枝低。

            留恋戏蝶时时舞,

            自在娇莺恰恰蹄。

            (一)

            春,一年一度的春季又回到了神州大地。树上活泼可爱的鸟儿叽叽喳喳地说:「春天到啦,春姑娘回来啦,大地复苏啦,真好啊!真美啊!」

            是的,人间的确是很美的。看,通往黄四娘家的小路上,开满了五颜六色的鲜花,彷佛是神话里的「花花世界」。他们以迷人的芬芳,妖娆的风咨,招来了许多「小客人」——小蜜蜂呀,蝴蝶呀,飞蛾呀,甲虫呀……,他们给平坦无奇的小路带来了生机,使小路不再孤独寂寞,连过路的人都流连忘返,不愿离去了。穿著各种各样衣服的彩蝶翩翩起舞,彷佛是为了老朋友的到来而高兴。蝴蝶一会儿落在花的海洋中,和花儿谈谈心;一会儿又飞起盘旋,和花儿嬉戏。看得出蝴蝶实在不愿离去,就连大师人杜甫也徘徊流连。看到这仙境般的景色,不禁心旷神怡,怎麼还会想到要离开呢?

            花儿的能耐可真是非凡啊!不光吸引了蝴蝶和诗人,还招来了许多「歌唱家」——黄莺鸟。它们落在花丛中,「喳喳」叫了几声,彷佛是在说:「总算找到一个好地方唱歌了!」接著就放开银铃似的歌喉尽情歌唱起来。这婉

            转和谐的啼鸣,使诗人杜甫沉浸在诗情画意之中。

            一阵微风吹过,花的香气扑鼻而来。一群漂亮的蝴蝶飞了过来,在花上翩翩起舞,舍不得离开。

            小巧玲珑、漂亮的黄莺在花丛中跳来跳去,唱起了优美动听的歌。杜甫完全陶醉在眼前的美景中。

            杜甫赞叹道:“黄四娘家的花真是名不虚传,美不胜收。”

            (二)

            阳春三月的某一天,诗人杜甫在江边漫步,好不自在。忽然,他闻到一阵阵幽香,这个香味诱使他情不自禁地向前走去。片刻,杜甫便身处在一间乡村简陋的小屋前,这使诗人杜甫不由的想起在来小路上繁花似锦,他猜测这间小屋的主人必定是位爱花之人。

            过了一会儿,从屋里出来一位闭花羞月的山村妇女,只见她手提木桶,身穿粗布衣,他见到诗人杜甫站在自己家小屋前,便微笑着邀请杜甫坐下并和诗人交谈了起来.从闲聊当中,杜甫知道了这位中年妇女名叫黄四娘,乃是位爱花之人,且家中的各种鲜花多不胜数。杜甫这才留意大利到小屋的四周布满了鲜花,各种鲜花在阳光下争奇斗艳,竞相开放。一朵朵鲜花把花枝压得像弓似的,一阵微风吹过,花枝摇动,不时的送来缕缕清香。有几只蝴蝶不停的在花上盘旋,舞姿翩翩。好像在说:“瞧,我们的诗圣杜甫来了,让我们一起赏花吧!”杜甫正看得出神,这时耳边传来“恰恰”脆鸣,抬头一看,几只美丽可爱的黄莺正在树枝上叽叽地叫,像是演唱着一曲美妙的春天赞歌。

            (三)

            春天来了,百花齐放。大诗人杜甫听说江畔边有一

            个叫黄四娘的人,她家的花园中有着各种各样的植物,现在正是万物复苏的时候,那儿一定是姹紫嫣红。于是,杜甫决定去江畔赏花。

            杜甫来到江畔,只见江水滚滚,奔流不息。春风吹拂着,吹得脸上暖洋洋的,一股浓郁的春天气息洒在这江畔上。可是江岸上绿草如茵,只有几朵零星的野花,哪有黄四娘家的花园呢?

            杜甫不禁有些失落。这时,一阵风过,杜甫闻了闻,风中夹杂着浓郁的花香,不知是什么花,应该是许多花汇集在一起的吧!杜甫在花香之中陶醉了,这香气把刚才的失落一扫而光,杜甫完全沉浸在花香之中了。

            风止了,杜甫才清醒过来。“刚才的花香太迷人了,难道那边就是黄四娘家的大花园吗?”想到这儿,杜甫立刻精神一振,他顺着花香走去。

            朵朵鲜花把花枝压得像弓似的,一阵微风吹过,花枝摇动,不时的送来缕缕清香。有几只蝴蝶不停的在花上盘旋,舞姿翩翩。好像在说:“瞧,我们的诗圣杜甫来了,让我们一起赏花吧!”杜甫正看得出神,这时耳边传来“恰恰”脆鸣,抬头一看,几只美丽可爱的黄莺正在树枝上叽叽地叫,像是演唱着一曲美妙的春天赞歌。

            《清平乐·村居》

            篇三:400作文5篇、改写村居、格言和爱国诗

            有趣的英语课

            个人都有自己所喜欢的课,有的喜欢体育课;有的喜欢信息课;也有的喜欢音乐课。我喜欢数学,因为我的数学好,但我还是被一堂别开生面的英语课所陶醉了。

            在每周的星期天,我都要去上英语课。那位老师是外国人。英语老师把我们分为两组进行“pk”。让我们两组各取一个名字,我们组叫“ufo”,另一组叫“ladyman”。一开始我们先站成一排,然后回答老师的问题,每到这时候我总是忐忑不安,因为回答错了要排到最后一个重新来。接下来老师给我们发了几副图片和几个单词接着老师让我们思考了几分钟。这时我看见老师在黑板上画了一个吊死鬼的图像,下面还画了七条横线,这时我基本知道老师的意思了。大致意思是:让我们读句子,正确后,让我们猜出一个字母,等七个空格填完后,就组成了一个单词,这样是多么有趣啊!激烈的比赛开始了,其实这不是两队之间的比赛,而是两位队长之间的比赛,其他人则是若无其事的做在一旁,但还是有同学精神抖擞地喊着加油。

            时间过得飞快,一转眼放学了。这场别开生面的英语课不仅让我 学到了知识,还让我获得了欢乐。

            《假如给我三天光明》读后感

            最近我读了《假如给我三天光明》这本书,作者是美国作家海伦·凯勒。她两耳失聪,双目失明。作者以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应热爱生活,珍惜生命。美国著名作家马可·吐温说︰“十九世纪出两个杰出人物,一个是拿破仑,另一个是海伦·凯勒。” 从而看出海伦·凯勒写《假如给我三天光明》这本书的优秀。

            这本书有五章节,分别是“在黑暗中寻找光明”、“艰难的求学之旅”、“走向新生活”、“讲述莎莉文老师的故事”和“假如给我三天光明”。其中“假如给我三天光明”是这本书中最为精彩,也是对我影响最为深远的篇章。文中讲了:作者希望在这假想的三天里,能看见自己的老师、朋友;能去参观自然史和艺术博物馆;能看看纽约城和日常世界;最后还要去看一场戏剧。

            三天的活动,内容涉及生活的各个方面,既表现了作者对生活中美的追求,也表达了作者对人类创造的高度赞美。她还以自己痛苦经历和美好渴望,劝诫世人要珍惜光明,珍惜光阴。这本书让我懂得我应该把每一天都当最后一天生活,这种态度可以让我发现生命的价值。

            《假如给我三天光明》读后感

            暑假里我又一次认真的读了《假如给我三天光明》这本书,她给我的启示非常非常大。主人公海伦.凯勒是一个双目失明的人,但是她没有被身体的缺陷击败,她以超人的毅力,跟着老师努力学习,克服一个又一个的困难,和老师一步一步向前走,她硬是从一个一无所知的孩子,成长为一个对社会有用的人才。

            海伦.凯勒说:忘我就是快乐。因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴里的微笑当作我的快乐。海伦.凯勒没有被残酷的命运而吓倒,她的生命中充满了活力、信心与希望。就是这样她通过坚持不懈的努力,克服重重困难,终于在1896年的10月走进了从小梦寐以求的哈佛大学,完成了她的大学学业。海伦.凯勒说:我努力求取知识,目的在于希望日后能活用,为社会为人类贡献一点力量。

            海伦在书里写到:假如能给我三天光明,第一天,我要看人,希望长久的看着自己的老师,然后再去看朋友、家人;第二天,我将怀着敬畏之心去看看我生活的地方,看看人类的进步;第三天,我将去看看这整座城市,看看过去,再看看现在。这也是海伦.凯勒有视觉的最后一天,也是全书的结尾。

            读完书后,我被海伦.凯勒的精神深深地感动了。她一个人生活在无光无声的世界里,创造出这一奇迹全靠一颗不屈不挠的心。海伦.凯勒接受了生命的挑战,用爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对困境,终于在黑暗中找到了光明,最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦.凯勒这种身残志不残的精神非常值得我们学习。

            三国杀

            令我印象最深的游戏是一款叫“三国杀”的纸牌游戏。一天,我和同学展开了一场激动人心的比赛。

            对方用的是神周瑜,而我用的是鬼关羽,一场鬼神之战就这样子展开了。

            一开始,我们各自拿了四张牌,并方好了血牌,我的手牌分别是“杀”、“闪”、“过河拆桥”、“无懈可击”。对方先出,他“装”上了“八卦阵”,然后“杀”了我一刀,被我“闪”了。到我出牌了,我先“拆”了他的“八卦阵”,再杀了他一刀,他被我扣了一滴血。然后各摸了两张牌,我得到了“桃”和“無中生有”。他先用了“無中生有”摸了“诸葛连弩”和“杀”,我也吃了个“桃”。再装上“诸葛连弩”“杀”了他一下,被他“闪”了,我再“杀”了他一刀,他“闪”了我的第一刀,但终究敌不过我的“二重斩”。他又被我扣了一滴血。我们又各自摸了两张牌。他用了“闪电”,这张牌的威力巨大,但有百分之五十自几会受伤,一般在万不得已的时候才使用。经过判定之后,闪电最终“劈”中了我,结果我输了。

            虽然我输了,但这场比赛令我终身难忘。这就是我记忆深刻的比赛“三国杀”。

            篇四:改写《清平乐 村居》作文

            改写《清平乐 村居》作文

            改写《清平乐 村居》

            清晨,金灿灿的太阳炙烤着大地,碧绿的小草,还有那美丽婀娜的花朵争奇斗艳.清请的湖水里美丽漂亮的荷花散发着阵阵诱人的清香.高大无比的白杨树和整整齐齐的篱笆墙和那矮小的草屋,构成了风光旖旎的江南村居图.【古诗改写,通常是环境描写开头,注意词汇和修辞的运用,营造一种氛围,把读者带入诗词的意境中来。】

            忽然,茅草屋里出现了两位老人,那两位老人好象八十多岁了,身体硬朗神采奕奕,披着那薄薄的坎肩儿,额头爬满了深深的皱纹.他们看着大儿子和二儿子都在干活,心里美滋滋的。鹤发童颜的老爷爷搀扶着白发苍苍的老奶奶,边走边说:“今天的天气可真好!”老奶奶的脸上挂着慈祥的微笑。【理解诗词内容,充分发挥想象,把文章内容写得充实饱满。这方面以后要加强,懂了吗孩子?】大儿子身体强壮,也就二十多岁,正在绿茸茸的溪边挥汗如雨地锄草;心灵手巧的二儿子戴着草帽,正坐在自家干干净净的小院落里,认认真真地编着鸡笼。活泼可爱的小鸡,有的低头吃米,有的玩闹嬉戏,还有的扇动着翅膀在院子里疯闹,“咯咯咯”的叫声不绝于耳。【体会揣摩文章技巧,牢牢记住善于运用是作文的第一个老师,那么丰富的想象绝对是作文的第二个老师,孩子记住:好文章不能没有想象,它是艺术的翅膀。要不《西游记》几百年来为什么那么受欢迎,体会一下老师增加的部分。】顽皮可爱的小儿子正趴在绿茸茸的小溪边。他看上去五、六岁的样子,胖墩墩的身材,穿着一件崭新的大红色的布兜兜,上面还绣着亭亭玉立的荷花,一张小团脸星眸闪亮的双眼,两只小脚勾在一起轻轻地晃动着,此时他伸出白如莲藕的小手美滋滋地剥着莲子吃呢。【人物肖像描写要细致:抓住年龄、身材、穿戴、长相、举止、习惯等。好文章的另一个特征是要注意描写,没有描写的文章就显得空洞枯燥,记住了吗?】 这是多美的江南水乡村居图啊!【卒章显志结尾。】

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